Os dejo aquí un mapa conceptual que he montado con las fórmulas básicas que tenéis que saber sobre las aplicaciones de las palancas que, como ves, son muchas.
Espero que os sirva para que se os queden las siempre latosas fórmulas.
Un blog para el alumnado de Tecnología del I.E.S. Virgen de Villadiego (Peñaflor, Sevilla)
Os dejo aquí un mapa conceptual que he montado con las fórmulas básicas que tenéis que saber sobre las aplicaciones de las palancas que, como ves, son muchas.
Espero que os sirva para que se os queden las siempre latosas fórmulas.
Enhorabuena a todos/as los que habéis acertado, que no habéis sido pocos.
Tanto la polea como una barra de madera (o de cualquier otro material) pueden utilizarse como palancas.
La única diferencia entre ambas es que la polea es una polea es una palanca en la que los dos brazos (el de potencia y el resistente) son iguales, por lo que no tiene ninguna ventaja mecánica. Es decir, no nos ahorra esfuerzo a la hora de subir una carga.
Bueno, pues hasta el próximo enigma. Salu2.
Hoy os hemos lanzado en clase una pregunta que os puede resultar bastante misteriosa y, de antemano, puede pareceros que la respuesta sea bastante complicada.
Os recordamos la pregunta: “¿En qué se parecen una barra de acero y una polea como la que habéis construido en el taller?
La respuesta no está relacionada con los materiales de construcción, sino con el funcionamiento que tiene cada uno de estos objetos. Pensad para qué podéis utilizar una barra metálica y una polea, y encontraréis fácilmente la respuesta.
De todas formas, tenéis tiempo. La solución, el martes.
Llega el momento de dotar a nuestra nave industrial de su instalación eléctrica, que no va a ser muy complicada.
En este enlace os dejo la propuesta, para que la analicéis y hagáis todo lo que se os indica.
No olvidéis enviar vuestro trabajo al profesor.
¡Ánimo!
Aquí os dejo unas cuantas web que os pueden resultar de interés sobre las instalaciones:
Habéis empezado con ganas, y eso está muy bien. Pues nada, en este enlace os dejo la primera propuesta de trabajo del proyecto que nos va a ocupar gran parte del curso. ¡Ánimo!
En este vídeo podéis ver cómo un niño resuelve un problema utilizando el Método de Proyectos con el que trabajamos en clase. Os recordamos:
1) Buscar la información disponible sobre posibles soluciones.
2) Diseñar.
3) Planificar.
4) Construir.
5) Comprobar que funciona.
Gracias a La Tecnología en el Villalba Hervás por este post tan interesante.
Con esta técnica, llamada charlieplexing , podemos controlar gran cantidad de ledes con pocas entradas de Arduino. Esto es justo lo que nece...